可可

在幼兒教育的過程中表揚好行為有利於孩子的健康成長，但是表揚也是一門藝術。怎樣才能使表揚更有效呢？

不要吝嗇你的表揚
　　
尤其是在對年齡小幼兒教育時， 父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對於年齡小的孩子做好一些「簡單」的事已經很不容易了。而良好的習慣和驚天動地 的成績就是由這些「簡單」的行為累積成的。因此只要有助於培養孩子良好的習慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸 提高表揚的標準，這在幼兒教育中很關鍵。

幼兒教育中表揚要及時
　　
對應表揚的行為，父母要及時表揚。否則，孩子會弄不清楚為什麼受到了表揚，因而對這個表揚不會有什麼印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關係是緊密聯繫在一起的，年齡越小，越是如此。

幼兒教育中表揚要具體
　　
幼兒教育中表揚的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完書後，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說： 「你今天表現 得不錯。」表揚的效果會大打折扣，因為孩子不明白「不錯」指什麼。你不妨說：「你自己把書收拾這麼整齊，我真高興！」一些泛泛地表揚，如「你 真聰明」、「你真棒」雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什麼受表揚，且容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。
　　
幼兒教育中表揚不僅要看結果，還要看見過程
　　
孩子常「好心」辦「壞事」。例如，孩子想「自己的事自己幹」，吃完飯後，自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也 許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：「你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！」孩子的心情就放鬆了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫 你去幹其他家務。因此只要孩子是「好心」就要表揚，再幫他分析造成「壞事」的原因，告訴他如何改進，這樣會收到較好的效果。
　　
幼兒教育中的表揚最好在良好行為之後進行，而不是事先許諾，從而增強兒童良好行為發生的自覺性。